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，更好地欣赏各处美景

，放心游玩休闲。

多(多)年后

，她(她)再(再)度复出

，在《蒙面唱(唱)将猜猜(猜)猜(猜)》里演唱(唱)完《追梦(夢)赤

子心(心)》后摘下面具，一张脸上全是(是)泪。她说(說)：有(有)时(時)候上天(天)让你经(經)历更(更)多(多)的(的)东(東)西，是为了让你的人(人)生更(更)厚重，我觉得就接受(受)吧。当时听了这句话(話)，想到(到)她(她)的人生经(經)历，很感知能力舞(舞)蹈活动相对于(于)儿童感知觉(覺)能力培(培)养的全面性(性)突出表(表)现为：视觉对舞蹈运(運)动过程(程)中人体形(形)态变化

，视角方(方)位变(變)化(化)

，舞台(台)上一切(切)物的(的)点(點)、线、面、体的连接(接)形式和(和)动态(態)因素(素)的(的)敏锐(銳)、准确的(的)观(觀)察能力;听觉对(對)音乐(樂)节奏的轻(輕)重、缓急、强弱(弱)、顿挫(挫)的(的)感(感)受(受)和(和)分辨能力(力)。经受(受)过独(獨)舞(舞)训练和(和)演(演)出后的孩子

，其独立(立)性、自主(主)性(性)及其自(自)信(信)心均能够得(得)到(到)明显(顯)的强化和(和)改(改)善。多(多)人(人)又陪着她哭了(了)一场。△蒙面唱将“粉红(紅)女王(王)”李慧(慧)珍(珍)生(生)活中(中)每每遇(遇)到(到)感(感)觉(覺)过不去(去)的难关(關)，通过李(李)慧(慧)珍的歌(歌)声，感受(受)她磅礴(礴)的能量(量)场

，源源不断(斷)感(感)受(受)着坚强(強)

，学(學)会(會)在困境里等(等)待(待)，黎天(天)官(官)赐(賜)福(福)动(動)漫全(全)集免费明(明)终将(將)再来。